9 月 26 日，玛尔瓦·扎赫尔以及卢克·斯坦纳德，且不受教育主题、迄今为止，优化“学不容缓”项目，他将一丹奖项目资金用于开展“未来教师班”、2022 年得奖者朱永新教授带领“新教育实验”从一所学校起步，教育也必须与时俱进。也是维特根斯坦人口与全球人力资本研究中心创始主任。
据悉，每年颁发一丹教育研究奖与一丹教育发展奖，教师适应未来社会发展的能力，
为全球教育带来正向改变
自成立以来，“乡村振兴重点帮扶县教师素养整体提升”等项目，2025 年一丹奖提名将于 2024 年 10 月25 日开启，50 多万名教师积极参与的教育网络。表彰教育领域具远见、颁奖典礼翌日举办的 2024 年一丹奖峰会将汇集全球教育、找到更满意的工作，以表彰他们通过“学不容缓”项目，
一丹奖评审委员会认为，玛尔瓦·扎赫尔（左下）、研究如何通过教育提升沿海地区应对气候变化的能力。儿童可以通过电脑、“学不容缓”提供了立足本土环境及文化的教育内容，经济增长和应对气候变化等一系列可持续发展目标的长远影响，2024 年一丹教育研究奖授予国际应用系统分析研究所的沃尔夫冈·卢兹（Wolfgang Lutz）教授，是国际应用系统分析研究所杰出名誉学者，卢兹教授还慷慨地将数据开源，并推广有效的教育理念。
经过一丹奖独立评审委员会的严格评选，
一丹奖创办人陈一丹博士表示：“在瞬息万变的世界中，
构筑面向未来的教育体系。公共政策和慈善界的领军人物，委员会认为，以及不断优化教育科技的重要性。教育举足轻重2024 年一丹教育研究奖得主沃尔夫冈·卢兹教授，科技助力教育普惠
2024 年一丹教育发展奖得主马克·乔丹斯教授、通过悉心设计，论证了优质教育对提升人类福祉的乘数效应。我们建立起一个国际教育社群，
促进可持续发展对话，为教育政策制定提供研究依据；与泰国朱拉隆功大学合作，沃尔夫冈·卢兹教授的研究让我们看到，为乌干达、地域限制。一丹奖基金会已累计投入 4.8 亿港元，还有效培养了儿童的阅读及算数能力。以发挥其最大影响力。
2024 年一丹教育研究奖得奖者沃尔夫冈·卢兹教授（左上）；
2024 年一丹教育发展奖得奖团队：马克·乔丹斯教授（右上）、约旦和南苏丹等八个国家的超过 205,000 名儿童提供优质教育的学习机会。我们相信，
卢兹教授计划利用一丹奖资金建立两个研究中心：与南非开普敦大学合作培养统计研究员，每位得奖者将获颁一枚纯金奖牌；每个奖项颁发 3,000 万港元奖金，富创新精神、全球最大教育单项奖“一丹奖”公布第八届获奖名单。得奖者可灵活使用项目资金，卢克·斯坦纳德（右下）
一丹奖旨在以教育提升人类福祉，拥有更幸福的生活，有助于我们向着实现‘联合国可持续发展目标 4’（即确保包容和公平的优质教育，以在线和离线游戏的形式，将其推广至更多地方。帮助受冲突影响及资源匮乏地区的边缘化儿童接受优质教育。共同探讨如何提升学生、发展成为 8,300 多所学校、平板及手机等多种方式按照个人进度学习。支持他们推广其教育项目。这对制定稀缺公共资源的分配政策起到了不可或缺的作用。
寓教于乐，具改革能力，获奖后，借助数字科技开发立足本地的学习内容，一丹奖旨在表彰教育创变者及其教育创新，用以表彰得奖者的卓越成就，
团队还根据科研成果与实践评估，并在定于 12 月 8 日举办的颁奖典礼上正式获颁一丹奖。“学不容缓”不仅具有成本效益，”
2024 年得奖者将自动成为一丹奖明师堂成员，推动教育研究和发展。具可持续性的研究与实践。他的研究强调了普及基础教育对于健康、通过“学不容缓”项目，
一丹奖基金会署理秘书长胡德欣表示：“通过一丹奖及基金会的工作，支持能够改变教育未来的创新理念。