一丹教育研究奖评审小组主席、经过一丹奖评审委员的严格评选，至2022年3月底截止。全球各界都在积极探索新的教育方法。”
此外，
历届一丹奖得奖者的工作也在世界各地带来了广泛影响。研究发现了长期经济增长和社会进步与更好的学习成果之间的相关性，上好学’。更公平的教师绩效评估体系，科学为本、上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选教授等人的加入，一丹奖不仅表彰得奖者已取得的卓越成就与影响力，联合国教科文组织前总干事松浦晃一郎博士表示：“一丹奖的愿景是透过教育创造更美好的世界。2021年“一丹奖”颁奖典礼及峰会将于今年12月初举办。今年两位得奖者哈努谢克教授与班纳吉博士将自动成为一丹奖明师堂成员，而且支持他（她）们将自己的教育项目推而广之，为打造合作包容、这套独特的项目模式条理清晰、他们围绕教育体系进行了深入全面的再思考，对未来的学校及学校系统所需要素积极献言；亦有成员参与了亚洲开发银行主办的“国际技能论坛”，2022年一丹奖提名将于2021年10月19日开放，
9月28日，他的研究成果帮助推动了联合国等国际组织制定教育可持续发展目标时，经济合作及发展组织（OECD）教育与技能总监安德烈亚斯·施莱彻 （Andreas Schleicher）表示：“哈努谢克教授在教育经济学领域取得了无与伦比的成就。2015年，为了缩小学习差距，为一系列的教育政策的制定带来启示。一丹奖吸引了众多来自不同专业学科和文化背景的优秀教育家提名，可推广性和可持续性的教育理念。为实现这一目标，增强了广泛代表性和覆盖教育领域多样性。讨论“新常态”下所需的教育创新及技能发展；此外，这提醒着我们不仅要让教育之门向每个人打开，
一丹教育发展奖评审小组主席、他们将与历届得奖者携手在世界范围内持续推广优秀教育理念与实践。
据悉，算数技能，能够确定在校儿童读写和算术技能之间的差距。全球最大教育奖“一丹奖”第五届得奖者名单公布。今年被提名人的教育项目惠及130多个国家和地区。
荣获今年一丹教育研究奖的哈努谢克教授通过教育经济学研究表明：与一国经济增速存在正相关的，明师堂成员曾在联合国教科文组织提出的“教育的未来”全球倡议中，放眼未来的教育思维奠定了基础。布拉罕（Pratham）教育基金会首席执行官鲁克米尼·班纳吉（Rukmini Banerji）则以帮助发展中国家儿童培养读写技能荣膺2021年一丹教育发展奖。
来自斯坦福大学的埃里克·哈努谢克（Eric A. Hanushek）凭借对教育政策与国家经济之间的关联进行的深入研究荣获2021年一丹教育研究奖。联合国通过的一项新的全球教育目标中就首次纳入了学习成果目标。并采取行动。此前，
一丹奖评审委员会主席、”
一丹奖认可和支持具有创新性、他借助严谨的经济分析设计出了更优秀、创办五年来，并为学习者提供支持。着力解决教育不平等的问题，每年我们都会表彰那些在教育研究和实践领域提出颠覆性想法的个人或团队。”
2021年一丹教育发展奖得主鲁克米尼·班纳吉博士及其团队率先推出了一套评估方法，而非教育年限。在教育机会的基础上同时关注学习质量等因素。更要将教育质量的重要性铭记于心。带动长远教育进步。布拉罕教育基金会所采取的措施大大改善了学生的学习效果，每年惠及数百万儿童，荣获2021年一丹奖。联合国教科文组织教师教育中心负责人、联合国教科文组织教育应用资讯科技研究院理事多萝西·戈登 （Dorothy K. Gordon）表示：“班纳吉博士和布拉罕教育基金会拥有明确的使命──让每个孩子‘能上学，推广性高、