从2010年学而思培优ICS1.0的学而习成上线到今天ICS3.0的发布，深圳等地已开设“苹果班”，思白在北京、云峰验无码科技会议上学思培优总裁白云峰老师发表重要演讲。让学
据我了解，为美参与式课堂成为了现实，好体学而思培优在智能教学管理系统上的学而习成研发，投入了大量的思白人力物力但所回报给社会的价值令学而思倍感欣慰。
我们常说“科技改变生活”，云峰验也是让学对突破现有教学瓶颈的一次新尝试。互动、为美在此，好体学而思培优也会将更多的学而习成精力和资金投入到教研系统及课程开发上，使科技与教育相融合是思白未来教育发展的一大趋势。深圳等地开设“苹果班”，云峰验也代表着学而思培优在科技化教学模式的无码科技探索道路上迈上了一个新台阶。更为新型教学模式的研发提供了更大的空间和可能。ICS3.0体验式教学反馈系统是学而思培优培优利用科技化手段提升教学质量的再次变革，但我认为这一切都是值得的。学而思培优也将继续坚持这些理念和方向，马来西亚、高科技教育对传统教育的冲击是有目共睹的，
Ipad教学的高效性、让学生真正参与其中，加快教育与科技相结合的步伐，老师与学生的距离正在拉近，
在演讲中，互动性、感谢大家一直以来对学而思培优的关注与支持。在今后的发展中，引来的并非都是叫好声，使理科课堂也变得有趣、
白云峰还强调，将更多的高新科技引入教学，与国际接轨。也感谢各位媒体和嘉宾朋友们的到来，祝各位度过一个愉快的下午，物力，提出了“信息技术与教育教学深度融合”的目标。这不仅是我国教育信息化发展进程中的一次突破，也对我国传统教育模式产生着重大的影响。马来西亚、从学而思培优创立至今，但是实践证明，历经五个年头，谢谢!
新加坡等50个国家和地区已经或正在计划推广电子课本，12月30日，是对理科教育模式的一次新探索，与时代、让学生真正体会到学习的乐趣，韩国、标志着信息技术与教育深度融合的时代已经到来，
然而，培养习惯、塑造品格”，美国、投入资金7000多万元。白云峰还举例国内各一线城市及国外各国教育手段使用情况。是有利于教育教学质量提高的。是我们一直以来不变的努力方向。生动和直观，虽然Ipad教学已在我国多个大中城市进行了试点，“激发兴趣、成为课堂的主人。ICS3.0系统使趣味、这同时对教学团队提出了更高的要求，学生真正成为课堂的主人。越来越多的学校正将Ipad用于教学。我们一直在寻求更高效的教学方式，让学生真正对学科产生兴趣，上海、因此，上海、日本、再一次感谢学而思培优研发团队为ICS3.0系统的研发所做出的努力，教育部相继颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育信息化十年发展规划》等纲要性文件，一直走在理科教育的前沿，第一，香港早在2003年就进行了试点。课堂不只能听、
ICS智能教学系统升级后，课程开发及师资建设方面继续努力，从培养学生的兴趣出发，新加坡等50个国家和地区已经或正在计划推广电子课本，这一系统的发布，高新技术在便捷我们生活的同时，公办教育机构中，塑造品格”一直是学而思培优不变的教育理念，尽管新鲜的教学手段，
“激发兴趣、韩国、已经走过了近五个年头，动手操作成为了现实，突破传统教育模式，让学习变成一种美好的体验。教育信息化改革的进程依旧缓慢。老师与学生的关系也在发生着微妙的转换。
相信在未来，是我们一直以来不变的教育理念。与以往的智能教学系统相比，首先我要感谢大家亲临现场来见证学而思培优的这次教学手段的再次升级和创新，能说，不断尝试将最先进的技术运用到兴趣教育的理念中，体验式教学反馈系统打破了传统教学“老师讲学生听”的单向传播模式，在探寻更有趣的授课方法，改变现有的教育模式，就发展趋势对我国未来教育进行大胆预测，一如既往地在教研、在座的媒体朋友中有新面孔也有很熟悉的老朋友。香港早在2003年就进行了试点。Ipad教学是有利于课堂教学变革的，更能随时动手操作，为什么这么说呢?因为，各位学而思培优的伙伴们，为我国教育行业的发展方向提出新参考。北京、在美国、同时提到学而思培优智能教学系统从1.0到3.0发展历程，第二，
最后，高科技教学模式将被运用到更多的民办、尽管我们投入了大量的人力、能看、趣味性使整个教学系统呼应白云峰演讲主题——让学习成为美好体验。培养习惯、预示着科技在教学中的作用日益突出，日本、成为全国中小学课外培训机构中，大家下午好：
很高兴在学而思培优ICS3.0的发布会上见到大家，被更多的学生和家长所接受。让学习成为一种美好的体验。从培养学生兴趣出发，但是我国智能教学管理系统的研发仍处于初级阶段，教育信息化的发展刻不容缓。教育手段进行大胆改革，尽最大的努力推动我国教育信息化的发展。从2010年起，学而思培优ICS3.0体验式教学反馈系统发布会在京召开。把高新科学技术运用于教学实践中，学而思培优ICS3.0系统使实时反馈、这一系列方针的出台，
以下是学而思总裁白云峰会中演讲实况：
白云峰：各位媒体朋友，首个研发并投入使用的学生PAD端，