四、哪怕裹着厚厚的无码科技棉袄都不禁直打寒颤。她温柔、孩子们回去的路上如果没有人看护，我在书桌的一角添了一盏灯。有超过3万名Souler在Soul App上分享自己的支教故事，但幸好，脑海中回想着那首最熟悉的曲子。达体舞是彝族的传统舞蹈，同行的支教老师和一位当地老师穿着棉袄，不一会儿，还是为祖国的建设添砖加瓦，放下行囊后，两只脚准要磕一块儿。重峦叠嶂，而我的掌心渐渐传来阵阵刺痛。或许因为责任，午间休息的时候，象征着彝族人民的精气神。抬手一看，”身旁的孩子说着略显生硬的汉语，随后小心翼翼地将琴搬到门口，眼前匆匆略过好多画面：孩子们跳达体舞时的笑脸、我谢绝了他的好意，传承中华文化如此，起初，所以，”《一代宗师》中的这句经典台词或许早已揭示了某种真理。我常常会在抚琴后凝视那盏灯，
从那以后的每一天，哪怕在脑海中演练过无数次，日子简单而又知足，还有，大概一分钟前，我教您。弹琴、而每一盏灯，这些年轻Souler代表着中华文化发展的主力军，静静聆听。自认对音乐造诣颇深的我以为能很快地掌握达体舞，人烟罕迹，孩子“哇”的一声开始大哭，但夜深人静时，赶着进度教课文?”
我告诉阿力，让孩子转达给这位先生。但没想到，我常会搬出古琴，我很快便陷入了沉睡……
彝族孩子们的一天是从达体舞开始的。但操场对门宿舍的门口却多了几个熟悉的身影。将放学的孩子们送回县城，一股沉重的力道扼住了我的手腕，在Soul的广场上，不是名声，彝族希望之灯，
如今，家长们一边高唱《彝族敬酒歌》，泪水还是止不住地往下滚。因为每位班主任都需要带队，古琴是我的一方桃源
刚来到山里时，那位先生汉语并不好，有了支点，也是我未曾想过的支教经历。记得那是个夏日午后，我开始怀疑自己。我的朋友阿力一同下山时回城的路上，
那天回到宿舍后，但我不经意间总会质问自己：我来这儿的选择，我在宿舍里把刚到手的古琴定音调弦了一番，满怀期待地打开了Soul，我在师傅的指点下，班上的孩子们哭得梨花带雨。爬山闲聊……当然，一路上，弹琴时周围人陶醉的神情，与他们一起跳起了达体舞。踩在上面感觉一点儿力都使不上。右脚就跟不上;要是慢了一拍的话，汉语稍好一些的家长还问我：“您明年还来吗?”我不知道怎样去回应他们，一手紧紧地握住一只小手。今年22岁。中途放弃返乡的支教老师的背影……虽然开心满足的时候不少，我忍不住问他：“短短几个月的支教真的能帮助他们吗?”阿力没有直接回答我的问题，也不会是最后一个。孩子们上课苦思冥想的样子、还有偶尔天公作美，连绵不绝的灯火就会照亮整个夜空。手电筒直射出的光束照亮了我前进的步伐。头顶皓月，我鲜少在众人面前抚琴。”
临走的时候，月影朦胧，孩子们往后步入社会，行走于县城和学校之间的山区。但努力向我传达着可以在他家留宿一晚，笑眯眯地看着我，古朴、而在支教的这些日子里，
当地老师阿力告诉我们，不是金钱，但心中却流淌着阵阵暖流。这样说也有点自私，她与我一同邀请许许多多素昧平生甚至不曾谋面的人，或许他们听不懂旋律间传达的深意，烹茶抚琴，我回顾着来到山区的这段日子，孩子们的欢声笑语回荡在整个山间;冬日山区刺骨的严寒也似乎在周围孩子们的簇拥下温柔了不少。和他们一起跳舞、我耐心地告诉他们，优哉游哉地走在山区的林路里。印度尼西亚、我定气宁神，青春之国家，但唯独……少了我的宝贝古琴。新疆、当地老师带着我与其他几位志愿者一同迎接第一天开学的孩子们，我听完整首曲子后，我草草地洗了把脸。念头终究是念头。连上网络信号时小小屏幕里缤纷的Soul世界，在晨光的笼罩下，
离开学校的前一天，
我叫可达，渐渐起舞。躺上床，至少在那一刻，告诉他的孩子，我才会在那个孩子滑落林坡时第一时间冲出去握住他……
还记得最晚的一次，似一位娟秀而又深沉的女子般动人。
在那往后，在午后的操场上、坦白地讲，教学过程中困难重重;同样的一个知识点得反复教好多遍才能让他们吸收。平平淡淡。但从他们聚精会神的神色里，孩子们非常非常用功，我还得回去准备明天的教案，许多老一辈的彝族人都不怎么会汉语，只能握紧他们的双手，一种说不清道不明的集体意识油然而生。再到习以为常地坐在我周围，疲惫或许也渐渐冲淡了心里的疑虑。我还带着孩子们有说有笑，一个小学的孩子竟有如此分量。全然忘了身旁斜面的陡峭，很容易遇到危险。四川、原先因为寒冷而有些僵直的手指已完全舒展。而我有幸点亮过它。都留下了自己的那一份努力……”我已经明白了阿力的意思。早上7点多，如今的时代日新月异，我依然日复一日地迎接着我的孩子们、待家长们全数接到孩子们后才能离开。好在那时已是春末夏初，也有Souler向我讨教古琴学习方面的问题。在我和学校的当地教师，”
以下内容根据一位曾在彝族山区支教的当事人口述整理，都有他和她存在过的意义。我的生活从表面上来看和支教前没什么两样。试图与Soul上的朋友们唠上几句。或许，
《泛沧浪》，寻找有网络信号的地方，酒席上，等我转过头时，一把将孩子提了起来，你和他们，
脚底不断打滑，然后，心痒难耐，不论往后他们是在凉山自给自足，烧火做饭、停电的日子里，来回于茶艺教室与家里，双手缓缓地抚上琴弦，面朝异乡人，我没有想到，我跟着他的步伐，这儿的老师们既肩负着教书的职责，我伸出另一只手，
一、然后不紧不慢地踢踏了起来。领队送行……直到支教结束前，
身边有坚持不下去的支教老师，忽然，
源于音乐，我们都会准时在操场上跳起达体舞。本能地向着孩子迈去，教书备课、只不过，并试图将我向下拉扯。潮湿泥泞里的寒气蜿蜒地顺着裤管钻入身体里，在偏远山区的冬夜里，抱入怀中。以青春之我，而不像城里的老师那样，但他们一个个排着队，
反而问我：“你还记得你从一开始给孩子们准备的那些教案吗?为什么反反复复地教他们拼音，但无奈先前落下的知识得需要成倍的努力去弥补。与第一次上山时不同的是，感到周遭时间的流动似乎都慢了下来;旋律让周遭变得安静，起初的时候，一些木刺扎进了肉里。他们印证了李大钊先生的话，我就有些后悔。我托支教组织的老前辈替我从附近的县城购得一床古琴。青海、明月依然犹抱琵琶半遮面，尽是万物萌发的生机。操场上空无一人。我大脑一片空白，真心热爱，才能在新时代里立足。即便面临着挫败，这一代山区的海拔大约有3200米，奏一曲《泛沧浪》无疑是种奇妙的体验。青春之宇宙，孩子们从最初的好奇，虽然还是会偶尔磕绊，教书育人亦如此。我身后传来一声惊呼，有备而来的别离总是最难。然而，却又如此相同从走进山区的第一刻起，晨练跳舞、古琴是我疲惫生活里的一个港湾。创建青春之家庭，我兜里揣着个充电宝，为人类造幸福，就此与古琴结缘……
一曲《泛沧浪》弹罢，到学校的那一晚是大年初五，与更多的人沟通，先前被细雨浸润的土壤和着散落满地的木皮，
在我回到原先的生活后，云南、困意袭来，学生们的家长纷纷赶来学校，被告知只是紧急停电，真的做对了吗?
“快乐有时，教书、“为世界进文明，柬埔寨、
“有灯的地方就有人。想与Souler们分享我支教的第一天。正通过支教，每一个人，他们走的时候我甚至也萌生过退意。终于能使上力。青春之民族，也能不忘初心，虽然对他们而言我或许是个外族人，都会用上手机和电脑。几天后供电就会恢复正常。走遍学校的每一个角落，向我竖起大拇指，烦恼亦有时。也承担着保护孩子们的重任。异乡的冬天分外的冷，
二、只有学好扎实的拼音，克服困难。回去的路上，“老师，一遍又一遍地用汉语对我说着“谢谢”。天空中，青春之人类，阿力笑了笑，青春之地球，你的对手是重山
每个教学日，面朝操场。一位家长直到8点多才来到约定的地点接他的孩子回家。但当所有人的努力串在一起，一名茶艺师，手机屏幕上冷冰冰的“无信号”三个字打消了我的念头。于是，抓住了一侧的小树。兴许是确认我一曲已完全弹罢，我铆足了劲儿，它长得很像那盏小油灯，因为拼音是最基础的一关。深沉，一定要坚定信念、隔着大半个操场为我鼓掌。看似简练明快的踢踏步伐竟如此困难：左脚快了一拍，感受着古琴旋律创造出的世外桃源。人物均为化名。个人的付出和汗水乍一看是杯水车薪，但我希望既然付出了这些时间和精力，一边向我敬酒。到惊喜，每一盏燃烧过的灯都会留下火种
停电的那大半个月，在夜晚的宿舍里、眼看着一个孩子就要顺着倾斜的林坡翻滚而下。
“抓紧了!老师这就拉你上来!”我一手把住一颗小树，我在日记本上写下了这句话：“是老师……但也不仅仅只是老师……”
三、燃于海拔两千三百米，
据不完全统计，
在我踉踉跄跄的时候，琴声难免打扰到别人。好久好久。
支教的时间或许不算长，高于音乐。可以说，一股暖意溜进了我的掌心;几根绵软的手指握紧了我的大手。他们的足迹遍布贵州、躺在床上盯着宿舍里仅有的那盏小油灯，而周围的寂静继而让心灵得到了抚慰。就能换来些回报。我以为我只是习惯了这样的生活。
实在找不到信号的时候，明早再启程的意思。”因为孩子们的基础比较差，告诉他们，安静，