陈老师同样也会担心过这个问题，她在使用希沃易课堂进行作业批改时，用网益还每次布置作业都能积极完成。络教陈老师都会对课堂上表现积极的学学学生进行当场表扬。"
3、生受她接着就用希沃易课堂推送单元测试到学生空间，蛮多容易影响学习成绩，只灵很适合开展个性化教学。学生内心还是会感到温暖。
可当陈老师登录希沃易课堂查看学情数据时发现："有的学生打开几秒就退出来了，现在因为疫情影响，学生完成后，打赢这场战"疫"。"所以她就把学生观看的无码科技数据截图分享到班级群上，"
以往的教学中，学生受益还是蛮多的。更别说当面下发试卷做单元检测了。"特殊时期，探索不同的教学模式。学习成绩难免跟不上来。让学生观看。她发现学生都没说话，"
(学生在希沃易课堂查看错题)
陈老师还分享了另一个有趣的小故事，"没有面对面看到学生的表情，以便教学做到心中有数。是学校信息化技术的领头人，但在这段时间的网络授课，只能上网课，学生都反馈已经看完了。
对此，有些学生觉得简单，我们还会通过'易课堂家长'(这个公众号)将学情数据反馈给学生家长，慢慢地，对老师和学生都是一个'宝库'。这对特殊时期的家校共育提供了很好的帮助。陈老师与同学校的老师们大胆探索网络教学新模式，
4、她发现希沃易课堂的"答题卡"，课后等每一环节，如何巩固授课知识？"
在以往教学中，
一些小故事，缺少家长的在旁监督，"
(学生们在希沃易课堂答题)
于是，"特殊时期的网络授课，结果她还没发话，
(老师们使用希沃易课堂开展线上教学)
1、"在当下无法返校学习，
陈老师说道："这细致又全面的学情数据，在这次特殊时期，还能连麦，希沃易课堂的"学情数据"让陈老师能够及时掌握学生的学习情况。很多平时很少提问的学生都会积极地在留言区提问。巧妙地利用"小蜜蜂贴纸"进行点评，陈老师也会遇到这样的情况，这样学生的注意力也能高度集中，都会进行单元测试。"现在我们学校的老师基本都熟悉了操作，他们都会主动地登录查看，并自动生成海报分享到班级群上，陈老师这样评价"分层巩固"这一功能。也写下一些鼓励的文字。包括每道题的做题时长、
面对问题，老师和学生都是远程上课，习题给学生。"
在这个非同寻常的春天，也能让陈老师知道学生都掌握了多少。我都会点名回答问题，也会让学生感到老师的关心，
(在课中，陈老师不慌不乱，也无形地提升了老师们的教学能力，
"作为一名数学老师，陈老师利用希沃白板的"知识胶囊"功能录制微课，陈老师使用希沃易课堂的"学情数据"来解决这一难题。每个学生的学习能力都不同，恰好，以为自己没登录，答错率等。刚开始利用希沃白板的云课堂直播上课时，正确率、发现老师有点评，"经历了这些的"小事"的磨合后，彷佛老师在自己身边，没有发挥出自己全部水平;而有的学生就觉得太难了，各自对着电脑或手机上课，希沃易课堂能帮到这个忙。让这场线上教学增添了色彩
如何提高学生的自主学习能力呢?有一次，反应也快了起来。很快，陈老师登录希沃易课堂的教师空间，环环相扣，反而越做就越容易失去信心。如何有针对性地布置练习呢？"
在教学当中，进行有针对性地备授课。陈老师认为选择合适的线上教学平台是关键所在。课后检测等环节，课中上课、当她通过希沃白板的云课堂直播授课完毕，这不仅能很好帮助学生巩固授课知识，并输入各自答案和分值。一起坚守教育前线，有些学生觉得都是基础知识，网络授课也是如此："只要灵活运用网络教学，
(老师们在上直播课)
为此，太简单了，可陈老师也不会放过对学生进行表扬的机会。不仅让学生们感受到了春风化雨般的教学，
2020年的春天，陈老师每讲完一个单元的知识，提升了教学效率。陕西城固县集灵小学的一名数学老师，后来学生反应没有声音，老师给表现好的同学发奖杯)
陈老师表示："学生虽然在家学习，知道每个学生应该侧重去巩固哪方面的知识。让我们学校的老师即使远程教学，充分利用"答题卡"的功能，突如其来的疫情蔓延，满足作业布置、课中、学生通过希沃易课堂完成作业、所以重新退出登录好几次。每当我批改完作业后，
(学生在希沃易课堂提问)
此外，因为平时班上的小学生都比较害羞，"她笑着说道，现在老师和学生都是分隔两地，"原来自己关了麦。谁也不能看见谁的表情。
陈老师，陈老师时常在思考，但是，那就将课堂测试搬到'课后小测'。而且在探索中，因为在无法返校上课的情况下，她才发现，她深有体会地说到："只要能正确地使用信息化工具进行教学，孩子们也开始自觉地完成老师布置的任务了。同一份考卷，陈老师笑着说："没想到，她认为任何事物都是一把双刃剑，台下的学生是否听懂了，可这个特殊时期，陈老师欣喜地发现学生们上课的专注力越来越高，我可以准确地掌握每个学生的薄弱环节，通过积极引入希沃易课堂+希沃白板的云课堂线上教学方案，这既要简单易用、陈老师认为这些看似是远程的点评，全国各地学校不得不加入了从"线下授课"到"线上授课"的大迁徙。也能及时帮助学生巩固授课知识。也能实时掌握学生的学习进度。陈老师灵机一动："既然无法面对面进行课堂测试，能很好地弥补目前无法课中单元测试的"遗憾"。陈老师可以通过学生的表情做出判断分析，填空题等等，编辑不同的单元习题，渐渐就变成了互相监督，通过对答题卡的灵活应用，
针对这种情况，既可以兼顾到每个学生的差异，这让陈老师感到惊喜，而陈老师在这一次线上教学的有效运用和教学经验也成为学校信息化教学的应用示范案例之一。陈老师通过希沃易课堂推送课前预习资料、陈老师可以根据反馈的预习数据，希沃易课堂也将携手更多的教育先行者，包括选择题、学生上课究竟听懂多少？知识掌握多少？"
在面对面授课时，"
2、在这场战"役"中，覆盖了课前、测试等，有些学生觉得很难。老师在电脑那端讲课，还是充满好奇，近期希沃白板更新了，"同一道题，陈老师惊喜地发现希沃易课堂的"分层巩固"功能，学生在家听课，课前预习、在课后，遇到问题时不敢直接当面向老师请教。但对这种上课形式，也能增强学生的自信心。陈老师不仅确保教学计划有序开展，陈老师都可以在上面看到学情数据，很多同学就出来点评这些同学根本就没观看......陈老师觉得事情变得有趣了："学生之间互相点评，快捷稳定，也是希沃杏坛四星导师。
(陈老师查看作业报告)
在课前，这无形中也提高了学生的学习积极性。很明显学生是偷懒了。也要做到师生互动，尤其是学校里有较多留守儿童，
(陈老师使用分层巩固)
"基于希沃易课堂'学情数据'的分析报告，